Každý reflex aktivuje jiné nervové dráhy a vede impuls do různých oblastí mozku. Pokud tedy reflexy přetrvávají, ovlivňují nejen psychomotorický, ale i emocionální a kognitivní vývoj.
Důvodem přetrvávajících primárních reflexů mohou být například porucha senzorického zpracování, komplikace během porodu, nemoci v prvním roce života, problémy s krmením a stres, nebo málo přirozeného pohybu v rané fázi života dítěte.
Možné problémy u dítěte při přetrvávajících primárních reflexech: neschopnost rozlišit nebezpečné situace od bezpečných, citlivost na světlo, alergie, problémy s imunitou, emoční labilita, poruchy pozornosti (s hyperaktivitou), silná emoční reakce na jakoukoliv změnu, problémy se čtením a psaním.
NVS Pohybem se učíme® je program, který se snaží stimulovat smyslové vnímání a přetrvávající primární reflexy a tím znovu vybudovat pevnější základy pro zdravější a sebevědomější dítě.
Nepracuji s diagnózou, ale s celkovým pohledem na dítě. Při konzultaci se zaměřujeme tedy najen na efektivní vykonávání cviků, ale všímám si i toho, co dítě rádo dělá, jak navazuje kontakt s okolím, co mu vadí a proč. Dále také zjišťuji dotekem svalové napětí a blokace na tělesné úrovni.
Stimulace smyslového vnímání se zakládá na diagnostice a cílené podpoře oslabených systémů (hmat, vnímání vlastního těla, rovnováha, čich a další). Ze setkání si odnášíte doporučení pro práci s dítětem na doma, resp. praktikování motorických a na oslabené smysly zaměřených aktivit.
Mezi nejčastější projevy dysfunkce senzorické integrace patří: psychomotorická hyperreaktivita, problémy s pozorností, poruchy chování, opožděný vývoj řeči, vadné držení těla, nemotornost a nešikovnost. Typickým znakem je však nestálost projevů (každý den nebo denní dobu jinak).
Například dysfunkce v oblasti rovnováhy se projevuje nadměrným houpáním, boucháním hlavou, častým sledováním věcí, které se točí, citlivost na zvuk, nebo neschopností poslouchat, pokud sám není v pohybu, potřeba rychle se pohybovat.
Další informace naleznete také zde
Zdroje: VOLEMANOVÁ, Marja, Teoretické základy metody neuro-vývojové stimulace. 1. vydání. Statenice: INVTS, 2021. ISBN 978-80-907369-4-8
Se synem (9 let, diagnóza PAS, ADHD) jsme cvičili od narození Vojtovu metodu každý den až do doby než začal chodit, takže jsme byli zvyklí na režim každodenního cvičení. Vlastně jen díky cvičení se syn začal sám aktivně otáčet jako miminko, lézt a chodit. Vzhledem k synově diagnóze PAS je velmi obtížné identifikovat příčinu konkrétních potíží v jeho vývoji, a tak jsem si nakonec nechala i otestovat synovi primární reflexy, které nám vyšly silně přetrvávající, a tak jsme začali poctivě cvičit a cvičit......po pár měsících se začali objevovat první výsledky, které se mohou zdát nevýznamné pro zdravé děti, ale pro nás to byl však obrovský pokrok - daleko lépe vstával ze židličky, najednou začal běhat více koordinovaně, přešel po kladině, začal skákat po dvou na trampolíně. Na pravidelných konzultacích s paní Blankou společně vymýšlíme, jak jednotlivé cviky upravit či navést syna tak, aby cviky zvládl správně uchopit. Syn se zlepšil pohybově na hřišti, umí sám sejít ze schodů střídavým krokem levá pravá (předtím chodil ze schodů stále jako batole, jednou dominantní nohou), ve škole ho začali chválit, že se daleko lépe soustředí na práci, déle vydrží v klidu sedět v lavici a neodbíhat, dokáže psát ve vyhraněném řádku, písmo je více čitelné, daleko lépe zvládá plavání - zkoordinuje ruce a nohy apod. Sbírala jsem i zkušenosti od jiných maminek, které mají děti ve školním věku a ty mi potvrdily, že jejich dítko se i po 2-3 měsíčním cvičení najednou začalo zlepšovat ve škole a při sportu. Nám to jde sice pomaleji než zdravým dětem bez neurologické diagnózy, ale pozitivní trend vidím a určitě budeme nadále pokračovat. Cvičení nám zabere 5-10 minut denně a stojí za to!
B.H.
Pro cvičení NVS jsem se rozhodla, protože syn byl nepozorný a hyperaktivní. I když byl v neustálém pohybu, pozorovala jsem určitou neobratnost, jak ve sportech, tak v jemné motorice. Cviky jsou relativně jednoduché na provedení a paní Blanku si syn velmi oblíbil. V prvních měsících programu přišlo u syna k výraznému zlepšení rovnováhy a hrubé motoriky, třeba lední i kolečkové brusle byly letos na úplně jiné úrovni. Asi v polovině programu jsem zaznamenala posun v jemné motorice, kresba, malba, stříhání... Také se velmi rychle naučil hrát na ukulele. Myslím, že program je vhodný zejména pro děti, které měly v raném dětství nestandardní pohybové vzorce, třeba syn nelezl, ale posouval se po zadku a pak hned chodil. Paní Blanka je velmi empatická a na výsledku jí doopravdy záleží. Jsme velmi rádi, že nás programem NVS provedla právě ona 🙂
Ing. Lenka Vojtenková
Individuální práci s dětmi s poruchou pozornosti a poruchou autistického spektra se věnuji už více jak sedm let. Mám zkušenosti s prací ve snoezelen (multi-senzorická relaxační místnost), skupinovým cvičením rodiče s dítětem i individuálním cvičením a diagnostikou smyslového zpracování (u dítěte s PAS). S neuro-vývojovou stimulací mám velice dobré zkušenosti jako se cvičením, které rozvíjí potenciál dítěte a zároveň pomáhá rodiči pochopit jeho potřeby a specifika.
Poradce pro senzorické zpracování - Paspoint
Pracovník v sociálních službách v Za sklem. Zaměření na práci s dítětem ve snoezelen prostředí; nyní externě jako lektor pro NVS
Koordinátor dětského klubu pro děti s ADHD, lektor Snoezelen, lektor cvičení rodičů s dětmi s ADHD a individuální lekce pro děti s PAS v Centru pro rodinu a sociální péči
Vzdělávání a absolvované kurzy: